中学

4个常见问题列表.

• 五年级

  主题: 无家可归
  
  社会影响类:世界地理
  世界地理课程, 它强调文化, 人-环境相互作用与地球物理过程, 很容易与霍克蒂的社会影响研究所联系起来. 与教科书提供的全球问题, 五年级学生学习现代国家面临的挑战和科学家正在探索的解决方案, 世界各地的工程师和普通人. 作为学生在中学学习的第一门社会影响课程, 重点是建立同理心并努力寻找解决方案.
  
  改变计划
  五年级学生开始探索无家可归的不同方面, 包括定义它，了解我们的城市如何对待无家可归者. 在讨论了不同的解决方案后，学生们开始思考解决方案.
  
  在2月份, 它们与城市广场相连, 一个非营利组织，提供全面的社会服务，解决与持续贫困有关的四个关键领域:饥饿, 健康, 住房, 和希望
  
  然后他们参观家庭门户, 一个非营利组织，为无家可归的儿童和家庭提供稳定和改变生活的支持服务.
  
  社会影响领袖计划
  学生们在美术轮转期间见面，通过四个课程培养领导技能. 学生们通过注意来培养同理心, 确定对社区产生影响的机会, 并在三个疗程中发现他们的目的.
  
  家庭可选项目:
  为家庭门户包装零食袋
  学生们学习家庭门户，然后制作零食袋来运送.

• 六年级

  主题: 水
  
  社会影响类:英语
  六年级英语, 我们专注于批判性思维，通过文学选择，解决宽容的主题, 勇气, 友谊与家庭. 当学生们读到其他坚强女性的生活和经历时, 文本作为学生发现目的和授权的窗口，将他们的创意付诸行动，为他们的社区服务.
  
  改变计划
  学生参与动手学习他们的主题，水在全球和当地的背景下. 学生们参与了联合国儿童基金会关于获得清洁水的倡议，并学习了参与的方法. 
  
  学生们制作关于用水的宣传海报，以提高霍克蒂社区的意识.
  
  学生们去三一河奥杜邦中心实地考察，了解达拉斯社区内的水和环境. 学生们参与水测试，以确定水中的污染水平，并提出一个挑战，了解我们如何提高意识，并在达拉斯的用水和污染方面做出改变. 在下午, 学生们回到校园，利用设计思维过程讨论头脑风暴解决方案.
  
  家庭可选项目:
  与德州自然资源保护联盟一起帮助清洁水源和环境
  学生们帮助清洁环境，并了解达拉斯的动物如何受到污染的影响.

• 七年级

  主题: 食品不安全
  
  社会影响类别:科学
  七年级科学关注的是大气, 当我们研究不可见的物质和能量如何在大气系统中移动，并确定我们在这些系统中的作用和影响. 在课程中, 学生们被赋予了思考课堂之外的能力，并发现我们如何, 作为科学家, 能不能利用我们对大气系统的知识，为直接影响本地和全球社区的现实问题设计动手解决方案.
  
  改变计划
  学生们通过了解达拉斯和当地社区的粮食不安全状况来建立同情心. 学生发现达拉斯的食物沙漠和历史和背景.  学生们还就如何产生影响进行头脑风暴，并了解目前在达拉斯致力于解决这一问题的非营利组织.
  学生们了解当地的DISD小学，并制作零食袋，为学校的学生提供下午零食，并在考试季节提供帮助.
  学生们带着他们在科学课上的原型，在没有插座的情况下为手机充电，以收集来自城市广场社区的反馈.  学生们去城市广场了解达拉斯的食品安全问题，在食品储藏室帮忙，并在暑期项目中为学生们制作工艺品. 然后，学生们回到霍克蒂，反思和集思广益.
  
  家庭可选项目:
  城市广场食品储藏室的库存
  学生和他们的家人帮助补充食品储藏室在城市广场

• 八年级

  主题: 社区参与
   
  学生的机会:
  
  社会影响类:英语
  八年级英语, 学生们将探索历史和生活经验如何帮助我们应对个人和社区的挑战, 改变, 和经济增长, 反过来, 写作是如何让我们处理和表达自己和周围世界的变化的.
  
  改变计划
  10月，学生们围绕他们的主题——社区参与——建立了同理心.  学生们在小组讨论中从高年级同学那里了解了社会影响的机会. 高年级学生分享了他们如何找到自己的目标，以及他们正在做些什么来改变他们的社区. 八年级的学生可以提出有关社会影响的问题，并向高年级同学学习. 
  
  八年级的学生在一个注意的早晨，围绕有意识的倾听建立领导技能, 建立同理心, 并在他们的学术和现实世界之间建立联系. 
  
  学生们深入研究社区中的社会影响问题. 学生们通过玩一个沉浸式的游戏来了解贫困，从而建立同情心, 并有意识地进行反思，讨论他们如何能学到更多，帮助创造改变.
  
  学生在DAS和达拉斯动物园学习有关达拉斯动物的知识. 学生们一起为达拉斯动物园建造了两个狗窝，供云豹和受伤的狼使用.  
  
  学生们与达拉斯ISD McShan小学的四年级学生联系，采访难民学生，建立与学生的对话技巧. 然后，八年级的学生们为每一个麦克山的学生制作图画小说页面，其中学生是故事的主人公. 
  
  家庭可选项目:
  为了对湖的爱，白石湖
  学生和家庭帮助清理白石湖地区